小小教练带领同砚们做运动

2月17日，全国亿万中小门生经由过程空中讲堂，开启了“停课不绝学”的居家进修生活。19日，深圳黄埔黉舍小学部的同砚们惊喜地发明，他们爱好的校园高尔夫体育课也呈现在空中讲堂的课程里，更故意思的是给他们上第一课的居然是黄埔黉舍二年级五班的曹筱曾同砚。热身操、体能操、手指操等在线课程一经推出，就激发了同砚和家长们的高度兴趣。同砚们随着小小教练做运动、拍视频，忙得不亦乐乎。

据悉，中高协校园高尔夫空中讲堂已经在两个试点校——北京市海淀区红英小学和深圳市福田区黄埔黉舍小学部，面向全校门生开设。到正式开学前，两校2000余论理门生可以经由过程所在黉舍的在线平台，陆续系统进修到高尔夫技能帮助练习、球道设计、小小赛事官员等中高协校园高尔夫空中讲堂系列课程。

转危为机 中高协校园高尔夫推出空中讲堂

全国中小学统一步调开启空中讲堂，教授教化内容中体育熬炼尤为关键，然则推出线上体育课系列课程的尚不多见。据悉，中高协校园高尔夫成长计划推出的校园高尔夫空中讲堂以“健体、精技、知礼和践行”为内容，开拓出第一个系列6个单元的线上体育课程，每个单元有2-3节课，包括体能、高尔夫技能帮助练习、球道设计、小小赛事官、校内赛和高尔夫精神与中国传统文化等。

校园高尔夫空中讲堂第一单元是体能课，内容由热身、体能和手指操等构成，向导孩子们在异常时期在家里强身健体、提升免疫力。第二单元是高尔夫技能帮助练习课程，经由过程专业高尔夫教练的视频教授教化，在疫情时代向导门生们在家以徒手或应用简单道具的要领，进行基础动作练习，为更好地领会和掌握推杆、切杆、挥杆等高尔夫根基技能打下根基。第三到第五单元是赛事课，分手是球道设计、小小赛事官和校内赛。深受广大年夜门生喜好的球道设计课，空中讲堂上既有培训师长教师的设计教程，又有获奖作品案例展示，还有小作者切身讲述创作构思。而小小赛事官单元里，同砚们不仅能够懂得老例高尔夫赛事中裁判员、启程员、巡场员、计分员和新闻官等各岗位的事情职责和要求，而且能够看到曾经在中高协校园高尔夫南北抗衡赛中担负过小小赛事官的同砚们现身说法，传授心得。第五单元的校内赛课程则包括校内赛演示先容、校内赛规则和礼仪等，以及两校校队队员阐述在比赛历程中碰到的问题和处置惩罚技术等。

作为校园高尔夫空中讲堂第一系列的着末一个环节，第六单元的高尔夫文化与精神，以“专业解说+亲子讲堂”的形式，给同砚们讲授高尔夫运动起源、成长历史、球具、球场、球赛和球星等相关文化常识，并自立开拓了“高尔夫精神与中国传统文化”等课程内容。

项目相关认真人先容说：“中高协校园高尔夫空中讲堂，便是要经由过程运动练习让同砚们掌握高尔夫运动技能并健体强身，经由过程运动文化与精神的陶冶，赞助同砚们养成优越习气，塑造优秀风致。”

因为新型冠状病毒激发的严重疫情，中小学2月尾前不能开学，中高协校园高尔夫因时而变，在与两个试点校沟通之后，便紧锣密鼓开拓中高协校园高尔夫在线课程。从2月3日启动，到2月13日校园高尔夫空中讲堂的第一堂体能课见诸新华社客户端，仅仅用了10天的光阴。

小小教练 创始校园高尔夫相助进修新模式

中高协校园高尔夫空中讲堂备受关注亲睦评的主要缘故原由是课程与教授教化形式的立异，在首度推出的第一系列课程中，每个单元都有小小教练的身影。

相关认真人先容说，中高协校园高尔夫成长计划不停以来秉持“学以习为主，教以练为主”的教授教化理念，深信门生是进修的主体，在新推出的校园高尔夫在线讲堂中，采纳“双师制”，由专业教练与小小教练们一路讲讲课程，尤其是让小小教练用同砚们认识的说话传授校园高尔夫空中讲堂的课程内容，使得课程活跃活泼，代入感极强。据统计，在中高协校园高尔夫空中讲堂6个单元近20节课程中，深圳市福田区黄埔黉舍小学部和北京市海淀区红英小学共有20多名同砚介入了视频课程的录制，介入课程录制的小小教练均是球道设计大年夜赛最佳设计获奖者、小小赛事官员和两校校队参加南北抗衡赛的参赛队员。

中高协校园高尔夫空中讲堂第一个小小教练，深圳黄埔黉舍小学部的曹筱曾同砚由于教授第一单元的体能课而成为广为人知的小网红。着实，曹筱曾不仅为校园高尔夫录制课程，也是黄埔黉舍小学部的数学小小导师。

基于新冠疫情而推出的中高协校园高尔夫空中讲堂，在课程形式与进修模式上，均采纳深圳黄埔黉舍小小导师团的相助进修模式，不只在课程录制时，让小小教练与师长教师和教练们同台进行，还将同步启动深圳黄埔黉舍小小教练计划，让全校门生介入此中，经由过程中高协校园高尔夫空中讲堂的课程进修、拍摄演习和视频解说，参加“小小教练”评比，让更多的门天生为常识的进修者、解说者和传授者。

中高协校园高尔夫成长计划经由过程空中讲堂和小小教练计划，正面向导孩子们积极应对疫情，让孩子们介入到教授教化内容的视频拍摄中，无形中对今朝普遍存在的“网课互动性欠缺”加以增补，在“停课不绝学”的特殊时期，更能引发门生们的主不雅能动性和进修兴趣。